La inclusión TEA se consolidó como el eje central del reciente seminario “Una puerta hacia la inclusión del TEA”, celebrado el jueves 12 de junio en el Centro de Formación Técnica Santo Tomás, sede Ovalle. Esta importante instancia reunió a más de 70 docentes y profesionales de educación, fortaleciendo el compromiso con prácticas inclusivas y formación continua, como lo informó el sitio oficial de Santo Tomás.
Los asistentes se sumergieron en herramientas prácticas y enfoques innovadores para integrar a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en contextos educativos convencionales, a través de una jornada organizada por la carrera de Técnico en Educación Especial bajo su política institucional de vinculación con el medio.
El rol central de los expositores
La fonoaudióloga Makarena Henott Tarifeño lideró la jornada. Con experiencia como diplomada en inclusión educativa y social, acreditada en ADOS‑2 por la Fundación Chilena del Autismo Horizonte, Henott es también presidenta de la Agrupación Autismo Comuna de Monte Patria y coordinadora del Centro de Atención para Niños, Niñas y Adolescentes con TEA.
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Henott enfatizó:
“Hoy nos reunimos para exponer y conversar sobre el autismo, sus diferentes implicancias, cómo se diagnostica; también hablamos de la metodología TEACCH para generar autonomía en el aula y, por último, los tipos de regulaciones y cómo aplicar los protocolos que el sistema educativo hoy exige”.
Durante su presentación, destacó la metodología TEACCH como herramienta clave para fomentar independencia en estudiantes con autismo. Asimismo, enfatizó la importancia de protocolos aplicables según exigencias del sistema educativo.
Estrategias prácticas para el aula
La jornada no fue meramente expositiva, sino que incluyó espacios participativos de alto valor. Se presentaron diversas estrategias didácticas, orientadas a la colaboración entre familias y docentes, y se habilitaron instancias de intercambio de experiencias entre los asistentes.
Charlin Meza Sibulka, jefa de la carrera, comentó:
“Fue una jornada de extensión muy gratificante, donde abordamos temáticas … La actividad reunió a más de 70 profesionales de colegios y establecimientos de la provincia de Limarí, y eso refleja el interés que existe en seguir aprendiendo y avanzando en inclusión”.
La implicancia de más de 70 profesionales locales evidencia una demanda creciente por recursos eficientes para la inclusión TEA.
Voces del terreno: experiencias y desafíos
Participantes como Angélica Iturra, fonoaudióloga y administradora de la Escuela de Lenguaje Mateítos, subrayaron el valor del seminario:
“Permite valorar la diversidad y conocer más estrategias aplicables en el aula, sobre todo considerando que muchas veces los tiempos o recursos son limitados. Espero que se sigan generando más encuentros como este”.
Para Alejandra Araya Cubillo, profesora de Biología y madre de un niño con TEA, el seminario fue especialmente cercano:
“Fue un seminario muy productivo, informativo y cercano. Los ejemplos fueron precisos, los tiempos bien distribuidos. Lo viví intensamente tanto como docente como madre de un niño dentro del espectro autista”.
Inclusión TEA y compromiso institucional
La carrera de Técnico en Educación Especial de Santo Tomás promovió esta iniciativa como parte de su compromiso con la vinculación institucional, reafirmando la responsabilidad social y la formación continua.
Esta actividad se enmarca dentro de una serie de iniciativas regionales que buscan incorporar la diversidad y mejorar la calidad educativa en la comunidad.
Importancia para la comunidad autista
Palabras clave como inclusión TEA no solo representan una estrategia educativa, sino una oportunidad para que estudiantes con espectro autista se desarrollen plenamente en espacios académicos formales. Este tipo de instancias refuerza la misión de Mundo Autista de fomentar prácticas efectivas, informadas y centradas en la dignidad del ser humano.
Este seminario sirve de ejemplo inspirador para otras organizaciones y establecimientos en Chile que desean erradicar barreras y promover el derecho a la educación inclusiva.
Reflexión final
La realización de este seminario impulsa un cambio profundo en la forma de abordar el autismo en la educación. Al reunir a profesionales, compartir metodologías fundamentadas como TEACCH, y valorar el rol activo de las familias, se construye un camino sólido hacia una inclusión TEA efectiva y sistémica.
Para Mundo Autista, este tipo de iniciativas representa una fuente de esperanza y mejora continua. Invitamos a nuestros lectores a compartir esta publicación y difundir las buenas prácticas que visibilizan y acompañan a la comunidad autista.