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Una jornada de formación orientada a proteger la integridad de personas con autismo se desarrolló recientemente en Calama, marcando un hito en las acciones de sensibilización y capacitación para el sistema educativo local. La actividad, organizada por la Corporación Municipal de Desarrollo Social (CMDS), reunió a funcionarios y funcionarias de establecimientos educacionales con el objetivo de fortalecer herramientas institucionales que garanticen el bienestar físico y psicológico de estudiantes neurodivergentes.
El encuentro se llevó a cabo en el salón de eventos del Colegio Presidente Balmaceda, donde participaron directivos, encargados de convivencia escolar, equipos PIE y asistentes de la educación. Esta instancia se enmarca en la implementación local de la Ley N.º 21.545, conocida como Ley TEA, que establece la promoción de un trato digno, no discriminatorio y ajustado a las características individuales de las personas dentro del espectro autista.
Compromiso con una educación más respetuosa
El foco principal de esta jornada fue reforzar el compromiso institucional con el respeto a la diversidad neurobiológica. Para ello, se abordaron conceptos clave como el derecho a la autonomía, el diseño de apoyos personalizados y la prevención de prácticas que puedan vulnerar la dignidad de los estudiantes autistas.
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Durante la actividad, el equipo técnico de la CMDS presentó un conjunto de orientaciones prácticas dirigidas a los equipos educativos, con énfasis en la creación de entornos protectores y libres de violencia. Las orientaciones están alineadas con los estándares establecidos por la Agencia de Calidad de la Educación y las recomendaciones sobre inclusión del Ministerio de Educación de Chile.
Además, se destacó la importancia de desarrollar protocolos de actuación ante situaciones de crisis o desregulación emocional, así como el fortalecimiento del vínculo escuela-familia-comunidad. Esta visión integral permite avanzar hacia un modelo educativo que respete los tiempos, las formas de comunicación y las necesidades sensoriales de cada estudiante.
Aportes desde la experiencia local
El equipo CMDS de Convivencia Escolar y PIE explicó que esta iniciativa responde a la necesidad de dotar a los establecimientos de herramientas concretas que permitan pasar de la teoría a la acción. Según sus declaraciones, aún existen prácticas disciplinarias y modelos rígidos que, aunque no siempre intencionales, terminan afectando la integridad emocional y física de personas con autismo.
En este sentido, la capacitación se centró en generar reflexión sobre el rol que cumple cada funcionario dentro de la comunidad escolar. Se insistió en que el respeto a la integridad de personas con autismo no es solo una responsabilidad legal, sino también ética y pedagógica.
El evento fue valorado positivamente por los asistentes, quienes destacaron la utilidad de los contenidos y la necesidad de replicar estas jornadas de manera periódica. Para muchos, estas instancias permiten visibilizar situaciones que muchas veces se normalizan, pero que representan formas de exclusión silenciosa.
Importancia para la comunidad autista
Desde Mundo Autista, celebramos esta iniciativa como un paso significativo hacia una educación más inclusiva y humana. La promoción activa de la integridad de personas con autismo debe ser un principio rector en cualquier espacio educativo. No se trata solo de evitar actos de discriminación, sino de construir entornos donde todas las personas puedan desarrollarse con seguridad, respeto y reconocimiento.
Esperamos que experiencias como la de Calama puedan ser replicadas en otras comunas del país, fortaleciendo una cultura escolar donde la diversidad no sea solo aceptada, sino comprendida y valorada.
¿Te parece importante que más escuelas promuevan estas capacitaciones? Comparte esta publicación y ayúdanos a expandir una visión de educación que abrace todas las formas de ser.